إستراتيجية التمكين و دورها في تنمية رأس المال الفكري لتعزيز التنمية المستدامة

Abstract

L'objectif de cette étude est l’analyse de la relation entre la stratégie de mise au pouvoir (empowerment) à travers ses dimensions (participation à la prise de décision, croissance professionnelle, prestige, auto-efficacité, influence, liberté et indépendance) et la variable intermédiaire du développement du capital intellectuel à travers ses dimensions (capital humain, capital structurel, capital relationnel) et son influence sur la promotion du développement durable à travers ses dimensions (dimension éducative, dimension économique, dimension sociale, dimension environnementale). L'étude a présenté un cadre théorique pour les variables principales et secondaires. Les universités ont été choisies comme terrain de recherche et une méthodologie analytique avec une série d'hypothèses pour répondre à la problématique. Un questionnaire avec 86 questions a été élaboré et distribué aux enseignants universitaires, 409 réponses ont été récoltées. L’analyse de données et le test des hypothèses ont été effectués en utilisant de multiples outils et programmes statistiques (Spss vs 22, Amos vs 21) l’étude a abouti aux résultats suivants : 1. La stratégie de mise au pouvoir des enseignants au sein des universités algériennes a eu un taux d’acceptation élevé au niveau des dimensions suivantes : efficacité, liberté et indépendance, influence et prestige. Tandis que les dimensions : croissance professionnelle et participation à la prise de décision ont révélé un taux moyen. 2. Le développement du capital intellectuel au sein des universités algériennes a révélé un intérêt moyen: la dimension développement du capital humain a été classée en première position avec un taux d’acceptation élevé, suivie par la dimension développement du capital structurel et enfin celle du capital relationnel avec un taux moyen pour ces deux dernières. 3. Il y a un intérêt moyen pour le développement durable au sein des universités algériennes : il apparait que la dimension économique est celle qui bénéficie d’une plus grande importance selon les résultats des moyennes arithmétiques, suivie par la dimension environnementale, la dimension éducative et enfin la dimension sociale. 4. L'existence de relations significatives d'influence entre la variable indépendante qui est la stratégie de mise au pouvoir et la variable intermédiaire représentée par le développement du capital intellectuel avec un taux d’explication de 71%. 5. La présence de relations d'influence significatives entre la variable intermédiaire représentée par le développement du capital intellectuel et la variable dépendante qui est le développement durable avec un taux d’explication de 81%. 6. Les résultats de l'analyse des trajectoires ont révélé une influence indirecte de la variable indépendante, à savoir la stratégie de mise au pouvoir, sur la variable dépendante qui est le développement durable, à travers une variable intermédiaire représentée par le développement du capital intellectuel. Cette influence a été estimée à 57,4%. Ceci confirme notre hypothèse et révèle clairement l‘importance de la stratégie de mise au pouvoir dans le développement du capital intellectuel pour promouvoir le développement durable ; ce qui impliquerait que les dirigeants universitaires ont tout intérêt à adopter une stratégie de mise au pouvoir pour renforcer les dimensions du développement durable. هدفت الدراسة الحالية الى تحليل العلاقة بين استراتيجية التمكين بابعادها المتمثلة في (المشاركة في صنع القرار، النمو المهني، المكانة، فعالية الذات، التاثير، الحرية و الاستقلالية)، والمتغير الوسيط المتمثل في تنمية راس المال الفكري بابعاده (راس المال البشري، راس المال الهيكلي، راس مال العلاقات)، و انعكاس تلك العلاقة على تعزيز التنمية المستدامة بابعادها (البعد التعليمي، البعد الاقتصادي، البعد الاجتماعي، البعد البيئي). قدمت الدراسة اطارا نظريا مفاهيميا للمتغيرات الرئيسية و الفرعية و جرى اختيار الجامعات مجالا لاجراء الجانب الميداني. انتهجت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، و حددت مجموعة من الفرضيات كاجابات تخمينية عن اشكالية البحث و تم اعداد استمارة تتوفر على (86) فقرة لجمع المعلومات الاولية من 409 عضو هيئة تدريس. و في ضوء ذلك جرى تحليل البيانات و اختبار الفرضيات بادوات احصائية متعددة و باستخدام برامج الحزم الاحصائية (spss vs 22)، و (Amos vs 21) لتحليل بيانات الاستمارة، و قد توصلت الدراسة الى مجموعة من النتائج اهمها: 1- أن استراتيجية التمكين لدى اعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الجزائرية، حصلت على درجة تقدير مرتفعة، حيث جاءت كل من الابعاد التالية: الفعالية، الحرية و الاستقلالية، التاثير و المكانة بدرجة تقدير مرتفعة، بينما جاء كل من بعدي النمو المهني، والمشاركة في صنع القرار بدرجة تقدير متوسطة. 2- وجود اهتمام متوسط بتنمية راس المال الفكري في الجامعات الجزائرية، و جاء بعد تنمية راس المال البشري في المرتبة الاولى بدرجة تقدير مرتفعة، وفق تقديرات المبحوثين، تلاه بعد تنمية راس المال الهيكلي في المرتبة الثانية، و اخيرا جاء بعد راس مال العلاقات في المرتبة الاخيرة، و بدرجة تقدير متوسطة لكليهما. 3- وجود اهتمام متوسط بالتنمية المستدامة في الجامعات الجزائرية، و من خلال المتوسطات الحسابية يظهر ان البعد الذي يلقى اكثر اهتمام هو البعد الاقتصادي، ثم البعد البيئي، ويليه البعد التعليمي، و اخيرا البعد الاجتماعي؛ و جميعها جاءت بدرجة تقدير متوسطة. 4- وجود علاقات تاثير معنوية بين المتغير المستقل المتمثل في استراتيجية التمكين و المتغير الوسيط و المتمثل في تنمية راس المال الفكري بنسبة 71%. 5- وجود علاقات تاثير معنوية بين المتغير الوسيط المتمثل في تنمية راس المال الفكري و المتغير التابع و المتمثل في بالتنمية المستدامة بنسبة 81%. 6- اوضحت نتائج تحليل المسار عن وجود تاثير غير مباشر للمتغير المستقل استراتيجية التمكين على المتغير التابع التنمية المستدامة، عبر المتغير الوسيط تنمية راس المال الفكري، و قدرت التاثيرات غير المباشرة ب (57.4%)، و هذا يشير الى تحقيق الفرضية المتعلقة بتحليل المسار، و يدل على اهمية استراتيجية التمكين في تنمية راس المال الفكري لتعزيز التنمية المستدامة، و ان اي زيادة اهتمام من طرف القيادات الجامعية بتبني استراتيجية التمكين من شانه ان يعزز من ابعاد التنمية المستدامة.